最精彩的劇情想留給大家親自觀看享受，所以這篇文章不會提到太多劇情，主要的分享是從電影片段連結我的生命經歷，跟大家分享我看完之後的感觸以及反思。

好學生的樣貌有標準答案嗎?

看到《我的格格老師》的電影預告片，我腦袋的第一個畫面，是《 麻辣鮮師 》的磊哥指著教育部，大聲喊著「我要當老師」的片段，兩部作品截然不同，唯一相同的是：兩位的老師都努力教育著不被學校教育體制認定為好孩子的一群學生。

電影中，9F班學生自暴自棄的原因是來自於社會階層，在我的就學環境中，因為社會階層產生的隔閡沒有電影描繪的那麼嚴重，但在學習歷程中我卻看到另一個問題：好壞學生的刻板標準。

諸如「學生就該好好念書」、「交作業是學生的本份」這類的話不斷地在我耳邊環繞，沒交作業的同學總是被大聲斥責，上課睡覺的同學總是被處以異樣眼光，上課安靜聽講、課後努力複習、下課積極學習念書等特質，是我最常聽到的好學生定義，而這部電影讓我重新回顧我的學生時代，不禁想問什麼是好學生？什麼標準可以判斷一個學生的好壞？

回答這個問題前，我想分享我一位朋友的故事，記憶中，他常常上課趴下來睡覺，成績不太好、作業不寫，還不時被老師留下來補寫作業。這樣的他，以好學生的定義完全不及格，還是老師眼中數一數二的頭痛人物。但自從他在找到自己想做的工作後，開始自己進修、邊上課邊實習，貓眼、豹紋、指定圖案彩繪，他靈巧的雙手下都能輕鬆刻劃到指甲上，直到現在，他成為許多客人的指定美甲師，在不少創作比賽獲得優勝，最近也即將開設自己的個人工作室。

在國小國中階段被貼上「沒盡學生本分」的他，在另一片屬於他的領域發揮的有聲有色。我的朋友很幸運，他的內心很強大，那些過去的負面標籤沒有阻礙他前進，那其他人呢？我不知道，但我知道的是，用在學成績的好壞、不念書、不寫作業、調皮好動、上課愛講話等各式各樣偏見，或多或少抹煞了許多「好學生」，正如同這群出身於貧民窟就被排擠於好學生圈圈外的9F班學生一樣。

說到這裡，我不是要否認教課書的意義，而是要說：世界還很大，就算不喜歡國文、英文、數學、歷史、地理、公民、化學、物理、生物、地科這些科目，世界總有每個人能夠發揮所長、展現自我的容身之地，而努力追尋課本之外的孩子，不該被貼上壞寶寶貼紙。

學習是為了什麼？

電影有一個片段是9F班的學生質疑可以從學習中得到什麼？就算是拿到碩士學位，也不一定賺得比較多？更不一定能過上更好的生活。老師的回答是：學習的目標不是只有拿到高學歷這一條路，而是幫助你在你想投入的領域，站上更高的高度。

這個畫面讓我回想起我的求學歷程，一路從國小、國中到高中大學，這個環境總是用新聞、親戚朋友、老師的眼光、升學體系告訴你，念好書、考好成績就會有好學校，考上好學校就能找到好工作，從此你的人生就幸福美滿。所以大部分的時間，我沒有認真想過接受教育是為了什麼。

不明白學習的目標，讓我在念高中的時候非常痛苦，也反映在每次拿到考試成績的震撼，像是有次段考數學我只考了23分。現在說起來好像沒什麼，但對於當時從小拿縣長獎畢業，連不及格邊緣都沒碰過的我來說，不僅僅是項打擊，還是一種覺得世界就要毀滅的沉重打擊。到現在我都還記得那次段考數學的範圍是三角函數和機率，那是我第一次思考：我學這些到底為了什麼？ 學好了 sin、cos、tan然後呢？

一直到升大四的暑假，畢業迫在眉睫，思考要升學還是進入職場的掙扎時刻，我才正視到我不知道為什麼而唸書的問題，陷入不知道繼續學習可以獲得什麼的迷惘，這才毅然決然決定畢業之後直接工作。當時，有位大學老師聽到我不繼續攻讀碩士班，他覺得很可惜。我當時沒有細問他覺得可惜的原因，到底是我沒有好好善用申請研究所的好成績，還是覺得念研究所對我的未來大有幫助，但我現在卻相當感謝當時的自己終於正視問題，終止了沒有目標的學習、虛度光陰的悲劇。

學習終究是為了獲取些什麼，當不知道想透過學習獲得的是什麼，就狂逼著自己拼命學習，除了多了一張學歷證明，真的有實質的意義嗎？

直到現在，我對於高中學習各種艱深難懂的知識究竟是為了什麼還是沒有答案，不過，脫離學生身份之後的學習，我卻有了新的認識。當活生生的問題發生在日常工作，學習的意義就是幫助我解決問題，感受豁然開朗的喜悅、享受從不會到學會的成就感。現實點來說，還可能有機會獲得實質的薪水、旁人的讚賞，所以就算學習的內容再難，再複雜，比起學生時期更少的學習時間，學習起來還是覺得有趣，還是覺得有價值，甚至比起以前更有學習的動力。

說到這個，我就想到昨天我從10點到下午5點，自費進修SEO的課程。有人跟我說：天啊！你的生活充滿工作！也有人跟我說：你為什麼要這麼拚？但我想說：畢業後的學習雖然多多少少是為了解決工作上的問題，但更主要的原因，是因為我發現解決領域的問題能讓我開心地尖叫，所以想學得更多，享受解決問題帶給我的成就感，享受過程帶給我的樂趣，就是這麼簡單而已。

結語

《我的嗝嗝老師》這部電影還有很多值得深入品味的片段，像是女主與家人之間的親情發展、是什麼關鍵因素讓女主和妥瑞症和平共處。另外，除了女主不放棄的態度，你還能看到不只一位在教育現場的優質教師，真心推薦大家這部電影，也提醒淚腺豐富的朋友們，觀看前可以準備好面紙。

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ADer Sharon

這篇文章 《我的嗝嗝老師》觀後感：學生的好壞誰說得算？學這麼久，我們真的習到了嗎？ 最早出現於 Sharon Lab∣雪倫實驗室。